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    “那进教室聊吧。”

    陈媛说完就转身往教室走，苏静也跟在她后面。

    陈媛把作业本放在讲台上，走回自己的座位。然后她从课桌里拿出一个文件夹，翻开，抽出一张试卷。

    “把你的数学卷子也拿过来。”她语气平静，没什么起伏。

    苏静也愣了一下，从书包里找出期中考数学试卷，递过去。

    陈媛把两张试卷并排铺在桌面上。左边那张是她的，右上角用红笔标着大大的“145”；右边是苏静也的，“121”。

    分数差距一目了然。

    陈媛没立刻说话，只是低下头，目光在两份卷子上来回移动。

    她看得很细，手指偶尔在某个题号上点一点，眉心微微蹙起。

    苏静也安静地坐在旁边的椅子上，看着她。

    过了大概两三分钟，陈媛从笔袋里抽出支铅笔，又拿了张草稿纸。

    “你错的地方，”她开口，声音还是平平的，“集中在三个板块。”

    她用笔在草稿纸上写了几个关键词，然后幽幽开口：

    “函数这两道，”陈媛用笔尖点了点苏静也卷子上画着红叉的题目，

    “你思路其实对，但中间推导步骤跳太快，扣了过程分。立体几何这个——你辅助线画错了方向。”

    她说着，在草稿纸上快速画了个几何图形，添上辅助线。

    “应该从这里连，构造垂直关系。你看，这样是不是简单多了？”

    苏静也凑近去看。陈媛的字迹工整，图形画得标准，步骤清晰得像教科书上的例题。

    她一边看，一边在心里跟着推，忽然有种“原来如此”的感觉。

    “还有概率这道，”陈媛继续说，“你基本公式用对了，但分类讨论漏了一种情况。”

    她在旁边列出所有可能的情况，标上序号，然后逐一计算概率。

    “考试时间紧，容易漏。平时练题的时候，可以养成先列框架再计算的习惯。”

    苏静也听得很认真，从书包里掏出笔记本，把关键点记下来。

    　　


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